善补阳者，必于阴中求阳，则阳得阴助而生化无穷；善补阴者，必于阳中求阴，则阴得阳胜而泉源不竭[佚名]

1. 教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人

2. 光明给我们经验，读书给我们知识

3. 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质

4. 凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法

5. 共同的事业；共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量

6. 理智大踏步向前，幻想则悠然漫步

7. 人不可以求备，必舍其短，取其所长

8. 面从后言，古人所戒

9. 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性

10. 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞

11. 贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂

12. 对于我，做一个战士是最大的幸福……一切个人问题都不如社会主义事业那样永久

13. 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人

14. 平而后清，清而后明

15. 对时间的慷慨，就等于慢性自杀

16. 君子多欲则贪慕富贵枉道连祸。小人多欲则易求妄周败家丧生

17. 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松

18. 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服

19. 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理

20. 教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感