我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶[巴莱拉]

1. 骆驼把算子伸进帐蓬，不欠身子也会挤进来

2. 炼铁需要有硬火，交友需要有诚心

3. 聪明人用成果说话，傻瓜才用舌头吹牛

4. 吃多味不美，话多不值钱

5. 篱笆扎得紧，野狗钻不进

6. 所谓平等，就是穷人不占富人的便宜

7. 天才必然和疯子结成亲密的联盟，

8. 志不强者智不达

9. 人之于就兼相爱、交相利也，譬之犹火之就上、水之就下也，不可防止于天下

10. 布用线缝，木用胶粘，心用诚连

11. 吾爱吾师，吾更爱真理

12. 诚信者，天下之结也

13. 君子不镜于水，而镜于人。镜于水，见而之容；镜于人，则知凶与吉

14. 狸猫颈上挂念珠，它也仍然要捕鼠

15. 两座山的中间，有毒的蛇少不了；一对情人中间，挑拨的人少不了

16. 我爱我的老师，但我更爱真理

17. 我爱我师，我更爱真理

18. 聪明的人用口说话，愚蠢的人用角撞人

19. 大声嚷嚷的河一定水少，大声嚷嚷的人一定浅薄

20. 列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能择举之