我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶[巴莱拉]

1. 以往圣之法治将来，譬犹胶柱而调瑟

2. 绣花针对铁梁，大小各有用场

3. 行善即有德

4. 用匙子饮不饱骆驼

5. 医治病痛最宝贵的药品就是劳动

6. 行为最勇敢的人，心地总是善良的

7. 务学不如务求师

8. 有志登山顶，无志站山脚

9. 修身以为弓，矫思以为矢，去义以为的。奠而发发，发必中矣

10. 言心声也，书心画也

11. 疑问是人的天性

12. 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地

13. 行为最勇敢的人心地总是最善良

14. 有志者，高山是台阶；无志者，小沟是江河

15. 勇士在战场上比工夫，懦夫在家里耍威风

16. 胸中有知识，胜过手中有财宝

17. 有志的攀登者决不因有过几个漂亮的足迹，而停止前进的脚步

18. 英雄只死一次，胆小鬼要死十次

19. 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远

20. 学以治之，思以精之