批评一个人的人格好坏，不但得看这个人已经作过的事，还得看他的目的和冲动；好坏的真正依据，不是已成事实的行为，却是未成事实的意向[哈代]

1. 一年养蚕，半年有粮

2. 我瞻望四方，我到处都只看到幽晦不明.大自然提供给我的，无往而不是怀疑与不安的题材.如果我看不到有任何东西可以标志一位神明，我就会做出反面的结论；如果我到处都看到一位创造主的标志，我就会在信仰的怀抱里心安理得.然而我看到的却是可否定的太多而可肯定的又太少，于是我就陷入一种可悲泣的状态

3. 正月施肥长花，七月施肥长果，冬季施肥长树

4. 人们啊，你们在你们的自身之中寻找对你们的那种可悲的补救之道，那是枉然的.你们全部的光明所能达到的只不过是认识到，你们绝不会在你们自身之中找到真理或者美好

5. 仁慈是最受人欢迎的

6. 任凭怎样脆弱的人，只要把全部的精力倾注在唯一的目的上，必能使之有所成就

7. 最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德

8. 一亩园工，十亩田工

9. 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了

10. 人只是一棵芦苇，自然界最脆弱的，但是一棵运用思想的芦苇。要摧毁他，无须全宇宙都武装起来，一股气，一滴水，都能够致他死命。但是在宇宙摧毁他时，人依然比摧毁者高贵，因为他知道自己死，知道宇宙比他占便宜；而宇宙却毫不知道

11. 最有学问和最有见识的人总是很谨慎的

12. 认为痛苦是最大的不幸，是不可能勇敢的；认为享受是最大的幸福的人，是不可能有节制的

13. 要想养好蚕宝宝，消毒要好食要饱

14. 人没有上帝是可悲的

15. 人们缺少心灵；他们不肯和心灵交朋友

16. 棉花要摘好，不能满地跑

17. 人生的跑道是固定的。大自然只给人一条路线，而这条路线也只能够跑一次。人生的各个阶段，都各自分配了适当特质：童年的软弱，青春期的鲁莽，中年的严肃，老人的阅历，都各结出自然的果实，须在它当令的时候予以储存。每个阶段都有值得人们享受爱好的事物

18. 自然与美德，受到社会、财产的产物学问和艺术的侵害

19. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭

20. 装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气